普惠性人力资本是什么意思啊(普惠性人力资本是什么意思呀)

包容性人力资本是什么意思？它有什么作用？下面我们就来看看吧。日前，市人力资源和社会保障局相关负责人介绍，我市实施的“惠民工程”主要通过提供公益性岗位、社会保险补贴、就业援助等”该负责人表示，目前，我市已发展了一批公益性岗位，包括“三托一托”人员、高校毕业生、退役军人、农民工、残疾人、建档立卡贫困人口等。

一：普惠性人力资本是什么意思

是西方经济学概念。

据百度百科查询，人力资本（HumanCapital）是西方经济学中的一个概念，又称“非物质资本”。与“物质资本”相对，它是体现在工人身上的资本。如劳动者的知识技能、文化技术水平和健康状况等。其主要特点是与人身自由挂钩，不随产品销售而转移。

人力资本比物质、货币等硬资本具有更大的增值空间。特别是在当前后工业化时期和知识经济初期，人力资本将具有更大的增值潜力。因为人力资本作为“活资本”，具有创新性、创造性，具有有效配置资源、调整企业发展战略等市场适应性。人力资本投资对GDP增长的贡献率较高。

二：人力资本是什么意思afp

“人力资本”

人力资本是与物质资本相对立的。关于人力资本的概念和定义，目前尚无统一的观点。大多数专家学者更喜欢T.W.舒尔茨和G.S.贝克尔，人力资本理论的创始人。舒尔茨认为，人力资本（人力资本）是“人作为生产者和消费者的能力”，“人力资本是一个严格的经济学概念……它是一种资本，因为它是一种未来的收入或满足，或者未来的收入”和满意度

(1)人力资本不是指劳动者本身，而是指劳动者所拥有的知识、技能和体力。

(2)人力资本的获得或人力资本存量的增加必须通过有意识的人力资本投资来形成。

（3）人力资本是一种能够带来持久收入的收入

从这样的概念定义中，我们可以得到人力资本的特征：第一，人力资本的载体是人，任何时候人力资本与其载体都离不开。这是人力资本和所有其他形式的资本最本质的本质。区别；其次，人力资本是投资的产物；第三，人力资本能够为其所有者和使用者带来收益，体现为盈利能力。

三：人力资本理论

党的二十大报告提出，推进教育数字化，建设学习型社会、全民终身学习的学习型国家。终身教育是国家推进学习型社会、学习型国家建设的重要手段。它是服务人民终身学习的重要平台，承担着促进人的全面发展的重要责任。当前，我们要全面贯彻落实党的二十大精神，肩负起时代赋予终身教育体系的新使命，强化办学功能，发挥社会功能，提供优质人才。中国式现代化的人才服务保障。

终身教育促进包容性人力资本改善

党的二十大报告提出，中国式的现代化是人口众多的现代化。教育现代化是中国式现代化的重要组成部分，其本质是人力资本水平的不断提高。终身教育要积极响应中国式现代化教育战略需求，通过实现包容性人力资本提升，提高全民受教育水平、发展能力和综合素养。

以提高人口科学文化素质推动包容性人力资本提升。针对当前我国教育发展不平衡不充分的现状，特别是劳动年龄人口受教育水平不理想的现状，必须更加重视“课外”教育的发展，强化终身教育的办学和社会功能，大力实施包容性教育。人力资本提升行动将显着提高整个劳动力队伍的科学文化素质。目前，一些地方已经开始采取行动。浙江省将社会人员学历提升纳入省政府“十大民生大事”，作为有效开发人力资本、服务共同富裕示范区建设的主要行动之一。

通过职业技能教育促进包容性人力资本提升。开放教育、社区教育、成人教育和老年教育是终身教育的主体。对中低收入群体和农村富余劳动力进行有针对性的职业技能培训，提高其谋生和创造财富的能力；老年人信息技术能力培训可以帮助老年人跨越数字鸿沟，挖掘“银发”“家庭”人才资源，使其成为家庭经济收入的新来源

通过教育资源整合拓展，推动包容性人力资本提升。终身教育是建设学习型社会、学习型强国的重要支撑和战略保障。当前，我们要加大优质、有效、精准的终身教育服务供给力度，通过制度、平台，把办学触角延伸到新领域，开拓新领域。畅通更好的学历提升渠道，建设更广泛、更规范的社区教育机构，增设更慷慨、更便捷的老年教育学位，建设更亲民、更专业的职业技能培训基地，发挥不可替代的作用。其他类型教育错位优势，促进包容性人力资本提升。

终身教育促进全民思想道德素质提高

党的二十大报告提出实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭教育家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，弘扬大德，恪守公德，严守私德，提高人民道德水平。道德水准和文明素质。终身教育是人整个生命周期所受教育的总和，对提高全民思想道德素质具有重要作用。

坚持办学政治原则，把提高教育质量作为第一要务。针对学历教育、社区教育、老年教育、社会培训等不同学习对象，终身教育始终坚持党建领导，用党的创新理论武装师生心灵，从课程维度日常生活、纪律、文化、政治、教师等方面，不断探索新时代思想政治工作新路径、新方法，开展有特色的思想政治教育活动，提高思想道德素质所有学生。

坚持立德树人为先的教育方针，全面落实立德树人根本任务。终身教育通过灵活运用各种社会资源弘扬先进文化，传播文明时代新风尚，培育高尚道德情操，培育和谐精神家园，丰富人们精神生活，引导人们树立远大理想信念、正确价值观。和文明道德观念，营造良好的社会文明氛围。

坚持人的全面发展原则，提高全民思想道德素质。通过全民学习、终身学习，使终身学习成为人民群众的生活方式，不断培育人民群众的理想信念、思想观念、道德情操，不断提高人民群众的思想道德素质。

终身教育促进全民共享优质生活

党的二十大报告提出“增进民生福祉，提高人民生活质量”。更好地满足社会成员个性化、多元化、高质量、终身学习的需求，才是高质量终身教育的意义所在。

通过丰富多彩的社区教育，增强人民群众的获得感。随着学习型社会建设的推进，公民终身学习的愿望更加强烈，需要依靠各级各类社区教育学校正规化、专业化、灵活化的教育。将社区教育与学校教育、家庭教育融为一体，拓展教育类型，扩大服务范围，构建基于居民需求的家庭教育、技能教育、健康教育、科普教育、青少年教育的社区教育体系等为主要内容，可以有效解决学校教育、家庭教育、特殊儿童等群体教育中存在的问题，促进教育公平。

通过适合老年人的老年教育，提高老年人的幸福感。加强老年教育资源整合，探索“主校+基层+***”老年教育模式，开设县级老年大学、乡镇老年学校、社区学习中心等。老年。设立按需学习的专业，组织跨越“数字鸿沟”的信息技术培训，探索开发老年教育研究课程。大力开展老年教育实践，改变传统养老模式，积极推广“劳教”相结合的养老理念和方法，让广大老年人老有所养、老有所学、老有所养。富有成效。

通过惠及全民的健康教育，提高人民健康素质。人民健康是国家富强、国家强盛的重要标志。终身教育可以利用制度对人民群众开展健康教育，促进个人和群体树立健康观念、掌握健康知识、养成健康行为，帮助人民预防疾病、促进健康、提高生活质量。开发更多“好看、好听、好记、好用”的健康知识学习资源，促进文明健康、绿色环保的生活方式发展，提高健康水平。全体人民的素质。

终身教育帮助所有人共同繁荣

党的第二十次全国代表大会报告指出：“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化”。这为终身教育助力共同富裕指明了方向。

以提高人口素质推动共同富裕进程。终身教育是面向所有人的教育，影响人的一生。要拓宽教育领域和渠道，加强部门、行业、企业合作，开展社会各群体学术提升，齐心协力、共同管理，推动形成引导机制、激励机制、保障机制提高社会人员学习积极性，让合格的社会人员尽可能上学、肯学，不断扩大学历教育规模，提高人口素质，把人口红利转化为人才分红，促进全体人民共同富裕的进程。

在乡村振兴战略中推动全体人民共同富裕。***总书记强调，促进共同富裕最困难、最繁重的任务仍然在农村。终身教育可以利用系统性、开放性教育扎根乡村社区、瞄准基层、打造共同致富的实践基地，举办以红色党建、美丽乡村、集体经济、旅游业、整村搬迁、乡村产业。优化村干部学历和能力结构，提高共同富裕能力。同时，加大农村职业教育力度，组织农业技能培训和返乡创业就业培训，组织进城新公民和各类转移再就业人员接受职业教育和技能培训，更好服务城乡发展、提高致富能力。

在落实好我国经济社会发展任务的同时，推动全体人民共同富裕进程。终身教育通过创新机制，联合民政、人力资源社会保障、残联等部门，联动企业、慈善联合会等机构，开展低收入家庭教育救助项目，为低收入家庭提供大量教育救助。愿意接受高等教育的低收入群体和特殊群体。量身定制学习计划，帮助他们实现“大学梦”。同时开展职业技能培训和就业指导，帮助他们学习、就业、走向共同富裕。

《光明日报》（2023年6月20日版本15）

四：人力资本啥意思

人力资本是指人体内存在的具有经济价值的知识、技能和体力（健康状况）等品质要素的总和。20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔首先创立了较为完整的人力资本理论。这一理论有两个核心观点。首先，在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。其次，人力资本的核心是提高人口素质，而教育投资是人力投资的主要部分。人力资本比物质、货币等硬资本具有更大的增值空间。特别是在当前后工业化时期和知识经济初期，人力资本将具有更大的增值潜力。因为人力资本作为“活资本”，具有创新性、创造性，具有有效配置资源、调整企业发展战略等市场适应性。人力资本投资对GDP增长贡献率较高