人 物：湖南师范大学教育科学学院副院长、教授、博士生导师张传燧
时 间：2007年3月16日
地 点：湖南师范大学教育科学学院
记 者：近年，大学教育问题一直是舆论关注的焦点，今年两会以来，关于大学生就业难和大学体制改革的话题被代表和委员们热议。您多年来从事教育研究，请问面对学生们“大学读了没有用”的言论，以及社会上对于大学毕业生实践能力的贬值评价，您如何看待？
张传燧：从我个人来讲，是不赞同“大学无用”论的。大学生出现就业难的问题，并不能就得出“大学无用”的结论。现在大学生不是找不到工作，而是找不到真正适合自己专业发展的工作，这里面有一个劳动力结构与市场需求不对称的因素。于是就出现一个焊工的月收入远高于一个刚毕业做文职的大学生这样的现象。关于对大学生实践能力不高的评价，我想这和现在大学教育的质量下滑有关。
记 者：我听到这样一个说法：以前的大学生是天之骄子，别人争着抢；现在的大学生都只能去做厨子，抢着争饭碗。很多人认为，大学生素质以及大学教育质量的下滑与1999年开始的扩招有很大关系，您觉得有没有道理？
张传燧：扩招确实客观上造成了人才市场上大学生数量的急剧增多，引来了一系列的社会问题。但我需要说明的是，人们想上大学抬升自身价值，大学想扩招增加毛入学率，让更多的人有机会接受高等教育，在我看来这都没有错。被很多人所诟病的大学扩招，其实从长远来看，从提高国民总体素质，从一个国家和民族的发展来看，最终是有益的。因为在一个社会，受过高等教育的人过于集中都总比人才短缺要好。
问题的关键是，到底怎样的学校扩招，怎样的学历扩招，各种学校扩招的比例是多少。而这些问题，却恰恰是这几年扩招中被忽视的问题。盲目的扩招和浮躁的跟进严重影响到了高等教育的协调发展。有的学校为了吸引更多生源，在自身条件不成熟的情况下开办了很多新专业。还有就是，这几年，大批的专科院校升格成为本科，师资力量和办学软件还存在很多不足……如今，似乎每一所大学都在喊着朝综合性的一流的大学发展，然而真正的情况是，现在的大学教育高中化，研究生教育本科化，这其实与大学扩招的初衷是相背离的。
盲目的扩招，直接导致分配到每个学生上的教育资源的短缺，培养出的人才质量自然会下降。因而，如今的大学校园，早已不是原来大师与大气精神的象征，而像是批量生产课本、文凭的印刷厂。
记 者：如果说，中国大学教育从精英教育迅速转变为大众教育需要一段消化期和适应期，那么在这期间，作为高校，如何让自己培养出来的众多学生适应外界的激烈竞争，是一个亟需解决问题。对此，您有哪些建议？
张传燧：首先，在人才的选拔上，可以尝试采用多种方式而不是用考分“一刀切”，我想这是一个需要长时间去摸索和磨合的事情；再者，学校要加强和社会、企业的对接，让学生更多地参与实践、得到充分锻炼，并根据市场反馈的信息及时更新教学理念、调整教学模式。另外很重要的一点是，要赋予学生一种职业规划的能力，国外的学校已经给我们做出了先例。在新加坡，有关就业力的教育从小学就开始了，开设类似于“模拟投资”的课程，来培养孩子从小对于创业的兴趣。 |
